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教育小朋友很不容易，而且要從小給予正確的知識

像是童書，父母親都要看好幾次，裏頭的插畫還是字句

盡量不要有過多的血腥或是灰暗的顏色

對小朋友騎時多少會留下一些不好的感覺

這本Story Bugs 3 My Animal Friends我就是跟我家那口子選了很久

裡面的內容如下

這本書的詳細介紹如下~參考一下吧

說明：

描述：

以故事和歌曲循序漸進教幼兒快樂學美語

運用故事蟲叢書藉故事歌曲學美語，本書計六冊三個級數，由聞名全球美語大師：唐睿謙老師（R.Tamminga）專為幼兒所精心設計。

故事以很自然的方式造就我們的頭腦，故事架構內含的訊息，能很自然的被吸收和儲存，對於發展幼兒心靈的邏輯思考而言，故事更是最好的訓練。事實上，科學研究顯示：兒童在大腦成長期有機會受到故事薰陶者，不只成就將來對文學的熱愛，更能有助於數理的學習。

一、故事蟲叢書最少每一小單元就有一則故事。也就是說三個級數的六本書中就有極豐富的八十多個故事。

★第一級
故事強調簡易入門字彙，和一些重複性的句型如： with be， like， want and can，及兒童周身的小社會，故事範例如：
- The Hungry Bear
- I can see you！
- Where is Baby Circle？
- Give it to me！
- Oh, no! I am a Cat！
- The Tall Turtle
- Little Red Hen
- The Three Little Pigs
藉著聽第一級的故事，孩子將學會認識約五百個字彙及其相關句型。

★第二級
此處故事有更複雜的字彙，及複雜的劇情。內容著重在動物與社區共同體體，語文更豐富，句型結構更複雜，其中很多故事演譯自依索寓言和童話故事。
本級故事範例：
-???????? The Ant and the Dove
-???????? The Talkative Turtle
-???????? The Little Mermaid
-???????? The Genie of the Sea
-???????? The Unhappy Stonecutter
-???????? The Naughty Mouse
The Big Turnip
在聽完第二級故事，孩子將學會認識一千個以上的字彙。

★第三級
第三級提供世界各地民俗故事，在故事蟲多元文化的教案中，孩子們從十二個不同國家，或世界各領域中，至少各學會兩個當地代表性的故事，及其文化。
這些故事包括： Lazy Jack （England）
-???????? The Baba Yaga （Russia）
-???????? Ma Liang and the Magic Brush （China）
-???????? Tiddalik the Frog （Australia）
-???????? How Hare married a princess （Africa）
-???????? Fox and Armadillo （the USA）
-???????? Aladdin and the Magic Lamp （Iran）
- The Duck and the King （France）
因為這些代表性故事之美，及演說故事的良好深厚基礎，孩子們只因聆聽這些故事，就已經累積了超過兩千個字彙。

二、學習自然拼音

如果孩子們有興趣，我們還可以更進一步介紹字母及自然拼音，早期閱讀技巧，快樂的學習大大促進來日的學習。在此我們必須提醒家長和老師，自然拼音技巧故然重要，音節在早期的學習中才是奠下來日拼讀拼寫基礎應著重的主軸。

於此，我們有三個步驟：
★第一級
認識大寫字母和小寫字母，及基本二十六個字母相關的發音，孩子們能閱讀基本c-v-c字母，並認識很多字的首寫字母。
★第二級
復習字母並訓練孩子認識一般字的結尾。所以當我們在第三級的書上看到at，問孩子們， 他們學過那些以at結束的字，於此我們應著重的是音的訓練。孩子們將學習不同的元音聲（fe，“-ell”和“ill”）和字的結尾。
在第二級孩子也將學習美語中最普遍的十六個音位，（ch，sh，th，oo，ou，ow，wa，ar，all， ing…）藉著字母下的點，和字母上的橫線，孩子們能極輕易的解讀課本上最右側的一排生字。
★第三級
孩子們藉此閱讀歌曲中主要文本，生字和導讀的句型，學習語音和音位（音節）技巧，如此一來孩子的拼讀拼寫技巧，變得習慣自然而扎實。

三、歌曲

歌曲在語言學習中扮演極重要角色：孩子們總是喜悅的，讓孩子自然習慣於學習新語言與其發音，歌曲真的能讓孩子們把新語言視為己有。

歌曲也是很好的閱讀資源，當孩子們輕易的唱出來，閱讀歌曲，對他們而言能更輕易的進入字詞的世界。

故事蟲叢書裡有另外潛藏在歌曲內函的宗旨。

在第一級中，有很多歌曲通常是由一個活動轉移到另一個活動：用餐，洗手，午休，藝術創作……例如問候一個新朋友，我們唱：
I’m so glad you’ve come today （3x）
I’m so glad you have come
To study and play

規矩與好習慣是兒教的一部份，我們寧可以歌曲來 加強鞏固這些好習慣。
例如這首歌：
在我們的學校
我們有很多規矩
他們告訴我們怎麼做
怎麼做得更好
生活在一起
你和我

在第二級，孩子學習自然和鄰近圈子，歌曲如此詮釋：
We have to save the rhino， the rhino and its horns
We have to save the rhino
There aren’t many anymore
So we shouldn’t wait to save the rhino
Or soon it will be too late.

在第三級，孩子學習世界就像地球村，雖然書中有許多強調這理念的歌曲， 然而以下這首是結尾歌：
Children of the world
The earth is in your hands
Children of the world
Now come and let us dance
And make this world
A world of friends.

四、讓我們一起玩遊戲和文法

文法是頭腦的重要配備，意旨我們必須藉著糾正孩 子創作正確文法的句型，來訓練孩子正確的運用語言，第二級起的句型閱讀，能協助孩子穩固閱讀的技巧，操作句型卡，創作正確的句型。

本書特色

◎全套六冊分三個級數，以繪本結合英語教材的形式，吸引幼兒學習興趣。

◎包含含百首歌曲、八十個故事、二千五百個字彙，近自生活周遭，遠至世界文化、自然科學、生活、人品教育等領域，內容豐富。

◎配合師訓、派師、學習單、教具，內容活潑生動，適合學校當美語教材使用。

作者簡介

唐睿謙Rutger Tamminga

新人道教育全球宣導人，東西小東西、書林、晉華等圖書公司作者與講師，
致力於美語故事、歌曲、戲劇、創意教學師訓二十餘年，
曾配合內政部兒童局、台灣保姆學會，各大學、中小學、幼兒園師訓活動，
著作有：Animal song /story bugs/ yoga story/How to read/SuperBunny/Walking fish/ Why the sun is yellow等等數十本。

須知：

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  已追蹤作者：[修改]

  
  
  

  
  
  

  
  
  

  
  
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  作者： 唐睿謙Rutger. J. B. Tamminga.
  
  新功能介紹
  
  
• 出版社：晉華圖書公司
  
  新功能介紹
  
  
• 出版日期：2012/08/11
• 語言：英文

選親子類的書，通常我會這樣選

1.正面的訊息比負面的有力

2.按年齡【博客來疾病診斷推薦書單】以不同的標準挑選

3.由值得信賴的單位挑選的童書書單?

4.得過國際獎項的童書與繪本

這本Story Bugs 3 My Animal Friends有符合以上幾點

所以才會買來看，不然連我們大人都吸收壞的資訊，不就真的好笑了~

也是因為在網路搜尋諮詢時，看到有的朋友跟我遇到同樣的問題

看了這本Story Bugs 3 My Animal Friends才解決問題

非常推薦給大家參考喔~



標籤註解：

Story Bugs 3 My Animal Friends 書評心得

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中國時報【陳慶居╱苗栗報導】

在漫長暑假期間，各種夏令營推陳出新吸引青少年參加，在客家大縣苗栗就有「客家戲曲暑期研習營」，以校園作為傳統客家戲曲的文化搖籃，15日上午11所學校小朋友展現學習成果，客委會主委李永得感謝主辦劇團的辛苦付出，讓孩子學習母語認識在地藝文。

昨天發表成果的有11所國小近400名師生，小朋友用道地的客家話，搭配專業劇團人員指導的身段，密集為師長獻上一齣齣精彩戲碼，中正堂舞台好戲連連。

受邀到苗栗看好戲的客委會主委李永得說，只經過2周的練習，就能有如此成果，實在令人刮目相看。他說，在學校裡讓小學生藉由生動的夏令營活動傳授客家文化，對客家戲曲薪傳貢獻很大。

縣長徐耀昌表示，藉著客語的互動，能了解早期客家人克勤克儉、刻苦耐勞的精神，是推動客家事務最重要的重點。財團法人慶美園文教基金會與榮興客家採茶劇團，為推廣客家戲曲文化，利用暑假舉辦第五年的客家戲曲研習營，讓學生有機會粉墨登場，實際體驗客家文化。

此次參與學校有九湖、三灣、五穀、西湖、建功、啟文、獅潭、福基、興隆、錦水及頭屋等11所國小，小朋友不論身段、唱腔、走位都展現優秀的表演實力。

營主任鄭榮興說，透過活動可讓小朋友認識傳統戲曲，傳統戲曲裡面有客家話很好的教學跟教唱，也融入學生生活。